在縣委、縣政府的親切關(guān)懷和大力支持下，正在籌建中的盤山縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校于12月24日正式命名為盤錦弘毅中學(xué)?！墩撜Z(yǔ)·泰伯章》曾子有言：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”意思是作為一個(gè)士人，一個(gè)君子，必須要有寬廣、堅(jiān)韌的品性，因?yàn)樽约贺?zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。以“弘毅”作為學(xué)校名稱的核心詞語(yǔ)，代表著學(xué)校辦學(xué)的價(jià)值取向，即培養(yǎng)具有堅(jiān)韌品性、志向遠(yuǎn)大的學(xué)子。由于學(xué)校剛剛組建，要想完成這一使命可謂任重道遠(yuǎn)。但是，只要全校師生擁有“弘毅”的精神品性，學(xué)校一定會(huì)擁有風(fēng)光無(wú)限的美好未來(lái)。為了切實(shí)做好學(xué)校創(chuàng)建初期的各項(xiàng)工作，特制定組建盤錦弘毅中學(xué)實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，貫徹縣委、縣政府的指導(dǎo)意見(jiàn)為總的辦學(xué)指導(dǎo)思想，嚴(yán)格執(zhí)行教育部下發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化“立德樹(shù)人、全面育人、發(fā)展個(gè)性”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持深化課程與課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)走出一條“國(guó)家課程校本化、校本課程活動(dòng)化、活動(dòng)課程特色化”的課程改革道路。緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”這一主題，構(gòu)建多元化的學(xué)校課程體系，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的需求。通過(guò)深化學(xué)校管理機(jī)制體制改革，走特色化的學(xué)校管理道路，為全面打造一流品牌學(xué)校和盤錦市區(qū)域內(nèi)外最具吸引力的學(xué)校創(chuàng)造各個(gè)方面的有利條件。
二、辦學(xué)目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
力爭(zhēng)三年內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為盤錦市知名品牌學(xué)校，遼寧省課改示范校。學(xué)校在遼寧省區(qū)域內(nèi)外具有廣泛的社會(huì)影響力和知名度，成為基礎(chǔ)教育改革的示范基地，發(fā)揮學(xué)校在管理機(jī)制體制改革和課程改革方面的示范引領(lǐng)作用。
（二）具體目標(biāo)
1、學(xué)校創(chuàng)辦的第一年（2017年上半年）：建立完善的現(xiàn)代學(xué)校管理制度，架構(gòu)起學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略格局。
2、學(xué)校創(chuàng)辦的第二年（2017至2018年）：建立起適合于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多元化的學(xué)校課程體系。
3、學(xué)校創(chuàng)辦三年時(shí)間內(nèi)（2017至2019年）：打造高水平、高質(zhì)量、高素養(yǎng)的研究型、開(kāi)拓型教師隊(duì)伍。
4、學(xué)校創(chuàng)辦兩年內(nèi)（2017至2018年）：全面完善學(xué)校辦學(xué)功能，使其能夠滿足學(xué)校教育改革的需要。
5、學(xué)校創(chuàng)辦三年內(nèi)（2017年至2018年）：穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得具有較大社會(huì)影響力的教育教學(xué)成果，升學(xué)率處于全市領(lǐng)先地位。
6、學(xué)校創(chuàng)辦三年內(nèi)完成2000至2500人的招生目標(biāo)。
7、學(xué)校創(chuàng)辦三年內(nèi)完成學(xué)校管理體制改革，由公辦學(xué)校轉(zhuǎn)化為公助民辦非營(yíng)利性質(zhì)學(xué)校。
三、實(shí)施辦法
（一）進(jìn)一步完善學(xué)校辦學(xué)功能
建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校必然具有完善、優(yōu)質(zhì)、齊全的辦學(xué)功能。目前，我校的教育教學(xué)硬件設(shè)施較為全面，學(xué)校教室、宿舍、風(fēng)雨操場(chǎng)、學(xué)生食堂等學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活功能場(chǎng)所較為齊全，能夠滿足建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的空間需要。但是內(nèi)部設(shè)施不完善，與建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的目標(biāo)差距甚遠(yuǎn)。完善學(xué)校辦學(xué)功能需加大投入，為全面提升辦學(xué)質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)性條件。
1、加快學(xué)生宿舍樓建設(shè)
目前，學(xué)校僅有一幢學(xué)生宿舍樓，最多能夠容納900名學(xué)生，這是學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模最大的制約因素。學(xué)校未來(lái)需不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，在校學(xué)生數(shù)至少應(yīng)在2500人左右。根據(jù)學(xué)校這一發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該再建兩幢學(xué)生宿舍樓，學(xué)生容量在1700人以上。宿舍樓內(nèi)應(yīng)建設(shè)男女生浴室。從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)看，在校住宿生學(xué)生人數(shù)應(yīng)在3000人左右，學(xué)校是純粹的寄宿制學(xué)校。寄宿制學(xué)校的發(fā)展前景遠(yuǎn)遠(yuǎn)要好于走讀學(xué)校，這是學(xué)校未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。新建學(xué)校宿舍樓應(yīng)該在明年春天啟動(dòng)建設(shè)，2017年全部完成，2018年暑期招生便可投入使用。
2、建設(shè)一座教師專用公寓
我校今年新招聘的教師共計(jì)70人，其中44人來(lái)自盤錦之外的城市。目前，學(xué)校沒(méi)有教師公寓，教師住宿只能和學(xué)生安排在一起，給教師生活帶來(lái)諸多不便。如何吸引更多的優(yōu)質(zhì)師資來(lái)校任教，為他們提供優(yōu)質(zhì)的食宿條件至關(guān)重要。就學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，建設(shè)一座教師專用公寓，為他們提供優(yōu)質(zhì)的食宿條件，讓教師在學(xué)校工作有一種優(yōu)越感、幸福感，解決教師工作、生活的后顧之憂，這對(duì)于提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)具有極大的促進(jìn)作用。
3、各功能教室急需投入建設(shè)
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)步入了深水區(qū)。其中最突出的標(biāo)志是學(xué)校教育不再是專門的教室內(nèi)的知識(shí)性教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合生活實(shí)踐能力已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要使命。學(xué)校各功能教室的設(shè)置就是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力而設(shè)計(jì)安排的。目前，由于受資金限制，我校在教學(xué)設(shè)備設(shè)施采購(gòu)中所投入的資金僅僅能夠滿足常規(guī)教學(xué)的需要，各功能教室建設(shè)尚未啟動(dòng)。如，學(xué)校圖書(shū)館沒(méi)有購(gòu)買圖書(shū)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有任何設(shè)備，實(shí)驗(yàn)儀器沒(méi)有購(gòu)買，學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)、美術(shù)器材，學(xué)校舞蹈教室、音樂(lè)教室、心理咨詢室、體測(cè)室、醫(yī)務(wù)室、德育展室、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)室建設(shè)更是一片空白，學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳尚未進(jìn)行裝修，等等。學(xué)校辦學(xué)功能的完善初步預(yù)算需要投入資金大約700萬(wàn)元左右。按照教育部下發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)衡量，我校目前的狀態(tài)相距甚遠(yuǎn)。建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校，其辦學(xué)功能必須是一流的。
（二）爭(zhēng)取上級(jí)主管部門優(yōu)惠辦學(xué)政策的支持
盤山縣委、縣政府對(duì)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展高度重視，給予了諸多經(jīng)濟(jì)和政策的支持，為創(chuàng)造一流品牌學(xué)校，為學(xué)校保持可持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部條件。與此同時(shí)，我們比照在盤錦市區(qū)域內(nèi)發(fā)展較好的學(xué)校進(jìn)行了多方面的研究，如新興中學(xué)、盤錦市魏書(shū)生中學(xué)、盤錦光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校、大洼區(qū)田家學(xué)校等私立、公立學(xué)校，研究這些學(xué)校的發(fā)展過(guò)程，提煉其發(fā)展優(yōu)勢(shì)，以便于我們?cè)诮ㄐＲ潦技右越梃b。這些學(xué)校在創(chuàng)建初期，市政府、市教育局均給予了一些辦學(xué)優(yōu)惠政策支持，這是這些學(xué)校得以做強(qiáng)做大的關(guān)鍵性條件。主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
1、用優(yōu)惠升學(xué)政策提升學(xué)校的吸引力
新興中學(xué)是一所公立轉(zhuǎn)私立的學(xué)校，該校在學(xué)校屬性發(fā)生轉(zhuǎn)變之初，市教育局便給予了其大量辦學(xué)優(yōu)惠政策支持。一是加大了對(duì)該?；A(chǔ)性辦學(xué)條件改善的投入力度；二是擴(kuò)大了該校學(xué)生考取盤錦市高級(jí)中學(xué)的指標(biāo)數(shù)量；三是允許在招收盤錦市區(qū)域外的學(xué)生中收取相應(yīng)學(xué)費(fèi)。新興中學(xué)雖然屬于大洼區(qū)所管轄的學(xué)校，但是其卻享受著和市直其他學(xué)校一樣的升學(xué)待遇，這在全市是絕無(wú)僅有的現(xiàn)象。盤錦市魏書(shū)生中學(xué)雖然成立僅有短短的四年時(shí)間，但如今卻在省內(nèi)外具有較大的影響力，這也與市政府及市教育局給予的優(yōu)惠的升學(xué)政策有關(guān)。凡是在盤錦市魏書(shū)生中學(xué)就讀的學(xué)生，在中考中可以享受降低30分考取市重點(diǎn)高中的優(yōu)惠政策。與我市周邊城市相比，盤錦市高級(jí)中學(xué)享有極高的聲譽(yù)，許多盤錦市區(qū)域外的學(xué)生來(lái)我市初中就讀目的是為了有機(jī)會(huì)考入市重點(diǎn)高中。這些升學(xué)優(yōu)惠政策，恰恰成為了外市學(xué)生來(lái)盤錦初中讀書(shū)的最大動(dòng)因。
2、我校應(yīng)積極爭(zhēng)取的辦學(xué)優(yōu)惠政策
我校雖然屬于盤山縣所管轄的學(xué)校，但其管理機(jī)制和體制和公立學(xué)校相比有較大的區(qū)別。學(xué)校未來(lái)的走向是公立與私立兼顧，最終走向完全私立化。但其與純粹的私立學(xué)校又有所不同，即學(xué)校將辦成一所非營(yíng)利性質(zhì)的私立學(xué)校。基于這一特殊情況，縣委、縣政府應(yīng)爭(zhēng)取市政府、市教育局給予學(xué)校創(chuàng)建初期升學(xué)優(yōu)惠政策支持。一是我?？梢韵硎芘c盤錦市市直學(xué)校一樣的升學(xué)政策，即按照市直中學(xué)計(jì)算方法給我校分配市重點(diǎn)高中升學(xué)指標(biāo)。如有可能，可爭(zhēng)取到來(lái)我校就讀的學(xué)生可以享受降低20分考取市重點(diǎn)高中的優(yōu)惠政策。二是來(lái)我校就讀的學(xué)生，報(bào)考我縣高中時(shí)可享受在錄取分?jǐn)?shù)線上降低20分?jǐn)?shù)錄取的政策。待我校宿舍建設(shè)完成后，能夠滿足在校學(xué)生全部住宿的需要，成為真正意義上的完全寄宿制學(xué)校，加上優(yōu)惠的升學(xué)政策支持，高質(zhì)量的辦學(xué)水平，學(xué)校將具有極大的吸引力，將會(huì)有更多盤錦區(qū)域內(nèi)外的學(xué)生來(lái)校就讀。
（三）深化學(xué)校管理體制機(jī)制改革
深化學(xué)校各項(xiàng)工作的改革力度是驅(qū)動(dòng)學(xué)校發(fā)展活力的唯一途徑。如何建設(shè)高品質(zhì)的學(xué)校，我們需要走出一條致力于改革創(chuàng)新的個(gè)性化發(fā)展道路。學(xué)校管理體制機(jī)制的改革是深化學(xué)校各項(xiàng)工作改革的關(guān)鍵。
1、由公辦學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)楣褶k性質(zhì)學(xué)校
目前，我校屬于公辦性質(zhì)學(xué)校。這是學(xué)校辦學(xué)的基本屬性。學(xué)校將在三年內(nèi)完成學(xué)校辦學(xué)屬性的轉(zhuǎn)變，即由公立性質(zhì)學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)楣褶k非營(yíng)利性質(zhì)學(xué)校。在未來(lái)三年之后，學(xué)校將由兩部分組成：一是公立部分。主要面對(duì)盤山縣區(qū)域內(nèi)學(xué)生，滿足其普及義務(wù)教育學(xué)習(xí)的基本需要，純粹公益性質(zhì)。公立部分辦學(xué)所需資金完全依據(jù)現(xiàn)行公立學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由政府投入。二是私立部分。學(xué)校將參照國(guó)家規(guī)定的私立學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于招收的盤山縣區(qū)域外的學(xué)生實(shí)行私立化管理。所謂非營(yíng)利性質(zhì)的學(xué)校意在所收取的費(fèi)用完全用于辦學(xué)的需要，不產(chǎn)生任何辦學(xué)利潤(rùn)，這是未來(lái)三年后學(xué)校管理體制改革的基本方向。
2、在用人制度上完全實(shí)行聘用合同制
明年正式開(kāi)學(xué)后，我校教師由兩部分組成：一是原實(shí)驗(yàn)學(xué)校的在編教師；二是今年學(xué)校新招聘的教師。學(xué)校將在三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教師身分的統(tǒng)一轉(zhuǎn)變，即在全校完全實(shí)行聘用合同制。新招聘的教師實(shí)行的是聘用合同制，原實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師將逐步過(guò)渡到聘任合同制管理軌道上來(lái)。學(xué)校目前已經(jīng)制定完成了《聘用合同制教師管理方案》。按照“按需設(shè)崗、公開(kāi)招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，以學(xué)校為單位，全面實(shí)施教職工聘任合同制。通過(guò)采取聘任合同制的人事制度改革，最大限度地挖掘人力資源潛能，持續(xù)造就高水平的師資隊(duì)伍。
3、在工資分配上實(shí)行崗位結(jié)構(gòu)工資制
根據(jù)學(xué)校制定的《聘任合同制教師工資分配方案》。聘任合同制教師工資由基本工資、教齡工資、崗位工資、課時(shí)工資、績(jī)效工資、特優(yōu)津貼六部分組成。在此基礎(chǔ)上學(xué)校制定了《教師日常工作量化考核方案》。聘任合同制教師實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，完全體現(xiàn)“按勞取酬、多勞多得、少勞少得、優(yōu)勞優(yōu)得”的分配原則。實(shí)施結(jié)構(gòu)工資制能夠最大限度地調(diào)動(dòng)教職員工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，全方位優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，打造研究型、奉獻(xiàn)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為打造高品質(zhì)的學(xué)校教育創(chuàng)造良好的師資條件。
（四）深化學(xué)校課程與課堂教學(xué)改革
課程改革解決的是學(xué)生學(xué)什么的問(wèn)題，課堂教學(xué)改革解決是學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)是基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的核心問(wèn)題，更是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)必須解決的問(wèn)題。建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校理應(yīng)建設(shè)出高品質(zhì)的學(xué)校課程，為培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供全方位的課程支持。
1、建設(shè)多元化的學(xué)校課程體系
圍繞培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”和個(gè)性發(fā)展這一目標(biāo)，加強(qiáng)兩大方面課程建設(shè)：一是現(xiàn)行國(guó)家課程校本化建設(shè)；二是校本化課程特色化建設(shè)。無(wú)論是國(guó)家課程建設(shè)，還是校本化課程建設(shè)都是為了滿足于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展的需要。這是一項(xiàng)宏大且艱巨的學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校緊緊圍繞學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)，制度具體的課程改革實(shí)施方案，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)。力爭(zhēng)在三年內(nèi)把我校建設(shè)成為遼寧省課改示范校，發(fā)揮學(xué)校課程改革的引領(lǐng)和示范作用。完成這一目標(biāo)，一是要廣泛學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)名校課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；二是培養(yǎng)教師的研究能力，尤其是設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程、編制校本教材的能力；三是結(jié)合學(xué)校現(xiàn)實(shí)開(kāi)發(fā)多元化的學(xué)校課程；四是利用一切資源建設(shè)學(xué)校課程。
2、構(gòu)建高度自主化的課堂教學(xué)模式
自主學(xué)習(xí)能力既是深化課堂教學(xué)改革的方向，又是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必然選擇。如何培養(yǎng)學(xué)生高度自主的學(xué)習(xí)能力，教師采取的教學(xué)模式在某種程度上起著決定性作用。按照現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。如何讓這一方式真正成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)方式，我們必須建構(gòu)起與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式，以此規(guī)范教師日常課堂教學(xué)行為。目前，學(xué)校已經(jīng)研究制定出“三三六”自主導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式。此教學(xué)模式是在借鑒魏書(shū)生培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主要特征的“六步教學(xué)法”的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地研究制定的。
3、實(shí)施“選課走班、分層施教”教學(xué)形式
“選課走班，分層施教”的課堂教學(xué)改革目的在于給學(xué)生提供適合其學(xué)習(xí)的課程與課堂教學(xué)，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在不同的課堂中獲得不同的發(fā)展。從根本上改變我校存在的不分層次，不分對(duì)象統(tǒng)一傳授相同的教學(xué)內(nèi)容，致使不同層次的學(xué)生在課堂中無(wú)法滿足各自的學(xué)習(xí)需要。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，課堂教學(xué)質(zhì)量難以得到保障。“選課”，即選擇與其學(xué)習(xí)能力和水平相近的課程；“走班”，即打破固定班級(jí)限制，選擇適合其學(xué)習(xí)的班級(jí)學(xué)習(xí)。無(wú)論是“選課”，還是“走班”都是基于學(xué)生學(xué)習(xí)層次的差異及其現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)需要科學(xué)安排的。如果我們能夠科學(xué)有效地加以實(shí)施，“選課走班”教學(xué)改革一定會(huì)從整體上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)業(yè)水平。在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓不同層次的學(xué)生在我校獲得最理想的發(fā)展，成就每個(gè)學(xué)生最美好的未來(lái)。
（五）打造高質(zhì)量、高水平的師資隊(duì)伍
一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低與師生隊(duì)伍建設(shè)水平的高低有直接關(guān)系。我們致力于建設(shè)一所高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，必須著力打造出一支高質(zhì)量、高水平的師資隊(duì)伍。我校在創(chuàng)建初期教師隊(duì)伍由兩部分組成：一是原實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師；二是新招聘的大學(xué)畢業(yè)生。兩支隊(duì)伍有一個(gè)共同的特點(diǎn)：隊(duì)伍年輕化、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，名師更是匱乏。這與我們打造一流品牌學(xué)校對(duì)師資隊(duì)伍素養(yǎng)的要求相距甚遠(yuǎn)。因此，如何打造一支高質(zhì)量、高水平的師資隊(duì)伍可謂任重而道遠(yuǎn)。
1、注重提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)
一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)廣大教師樂(lè)教愛(ài)生、愛(ài)崗敬業(yè)精神。對(duì)于剛剛創(chuàng)建的一所新的學(xué)校而言，養(yǎng)育學(xué)校的核心文化精神，形成學(xué)校核心價(jià)值追求，是成就學(xué)校美好發(fā)展未來(lái)的關(guān)鍵性條件。學(xué)校將通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)、多方面載體，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德形象，構(gòu)建積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的學(xué)校文化精神。二是注重教師學(xué)科專業(yè)化水平提升工程建設(shè)。我們培養(yǎng)的教師應(yīng)該是“一專多能”的教師，而非是“只專不能”的教師。學(xué)校將建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”，制定具體的教師專業(yè)化培養(yǎng)方案，穩(wěn)步開(kāi)展教師專業(yè)化培訓(xùn)工作。制定名師培養(yǎng)工程，力爭(zhēng)在三年內(nèi)，學(xué)校培養(yǎng)出一批市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師。發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)日益走向高質(zhì)量、高水平、高素養(yǎng)的發(fā)展軌道。
2、注重提升教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)化水平
每位教師都應(yīng)致力于成長(zhǎng)為一名學(xué)術(shù)型、專家型、學(xué)者型教師。我們將把這一目標(biāo)內(nèi)化為教師的自覺(jué)心靈追求。教師學(xué)術(shù)化水平是其專業(yè)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。教育教學(xué)過(guò)程事實(shí)上就是教育研究的過(guò)程。沒(méi)有真實(shí)的教育研究就不會(huì)產(chǎn)生真正的教育。提升教師的學(xué)術(shù)化研究水平其宗旨就在于強(qiáng)化教師的研究意識(shí)，培養(yǎng)教師的研究能力，形成教師的研究自覺(jué)。為了全方位提升教師的學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)，開(kāi)展校本課題研究是重要的渠道。學(xué)校成立科研處，主要負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研工作。每位教師每個(gè)學(xué)期都要自覺(jué)承擔(dān)校本課題研究，學(xué)期末總結(jié)課題研究成果，讓校本課題研究成為學(xué)校教育科研的常態(tài)化工作。為了全方位展示校本課題研究成果，學(xué)校每個(gè)學(xué)期出版一期《校本課題研究》?？?。
（六）組建務(wù)實(shí)高效的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)
打造一流品牌學(xué)校，必須組建一支務(wù)實(shí)高效的學(xué)校管理隊(duì)伍。學(xué)校管理要走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、精細(xì)化；要向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要品牌，這是學(xué)校管理的總目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于組建一支務(wù)實(shí)高效的學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)管理智慧，奮發(fā)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作日益步入一個(gè)理想的發(fā)展平臺(tái)。
1、選聘優(yōu)秀的人員從事學(xué)校管理工作
學(xué)校將制定《中層干部聘任方案》，根據(jù)方案規(guī)定選聘優(yōu)秀人員從事中層干部工作。中層干部實(shí)行年度聘任制。根據(jù)各個(gè)管理崗位特點(diǎn)，學(xué)校將制定各崗位工作職責(zé)，明確其工作內(nèi)容，制定相應(yīng)的管理目標(biāo)，各職能部門實(shí)施目標(biāo)化管理。每個(gè)年度結(jié)束后，對(duì)中層干部工作進(jìn)行目標(biāo)考核，劃分考核等級(jí)，考核結(jié)果作為中層干部享受相應(yīng)待遇，以及工作崗位調(diào)整的重要依據(jù)。如考核結(jié)果不合格者則自動(dòng)解除中層干部職務(wù)。這意味著對(duì)中層干部的管理實(shí)行的是動(dòng)態(tài)管理、目標(biāo)管理方式。以此激發(fā)中層干部積極有為的工作作風(fēng)，竭盡所能提升崗位管理效能。
2、建立規(guī)范化的崗位管理工作制度
學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的體系。建立系統(tǒng)規(guī)范化的學(xué)校管理制度，是提升學(xué)校管理質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校內(nèi)部將設(shè)置教務(wù)處、政教處、科研處、團(tuán)委，辦公室、安全辦、總務(wù)處、電教處、舍務(wù)處、校刊編輯部、課程研發(fā)處11個(gè)管理處室。每個(gè)處室均有自身的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)，都是學(xué)校整體工作不可或缺的一部分。全體一個(gè)管理部門出現(xiàn)管理漏洞都會(huì)影響學(xué)校整體工作質(zhì)量。為了確保各功能處室的工作質(zhì)量，學(xué)校將根據(jù)各處室工作特點(diǎn)，制定與之相符合的管理目標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，建立系列化的學(xué)校管理崗位制度。
3、強(qiáng)化年級(jí)組的管理職能和工作力度
精簡(jiǎn)校部機(jī)構(gòu)，限制學(xué)校職能部門的權(quán)限，擴(kuò)大年級(jí)組的權(quán)力，學(xué)校職能部門(如教導(dǎo)處、政教處、科研處等)只能起參謀服務(wù)作用，不能起領(lǐng)導(dǎo)、指揮作用。具體來(lái)講，強(qiáng)化年級(jí)組的作用，把年級(jí)組作為全面負(fù)責(zé)本年級(jí)教育教學(xué)工作的管理機(jī)構(gòu)，有利于年級(jí)組全面靈活地安排教育教學(xué)工作，開(kāi)展有層次、有系統(tǒng)、有針對(duì)性的思想教育工作，強(qiáng)化教師管教、管導(dǎo)功能，能有效達(dá)成促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，而以往的教研組建制，無(wú)法真正對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。同時(shí)，年級(jí)組建制容易使教師產(chǎn)生強(qiáng)大凝聚力，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教師之間的相互溝通協(xié)調(diào)，有助于教師合作，使教師積極性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。校長(zhǎng)直接管理年級(jí)組，可在機(jī)構(gòu)上保證校長(zhǎng)親臨教育教學(xué)第一線，能進(jìn)行有效、及時(shí)的指導(dǎo)。
盤錦弘毅中學(xué)剛剛組建，在我們面前擺著諸多研究課題，有大量的工作需要精心策劃、有序組織、穩(wěn)步推進(jìn)。“弘毅”代表著學(xué)校自強(qiáng)不息、勇于求索的精神和干勁。我們堅(jiān)信在縣委、縣政府、縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盤錦弘毅中學(xué)定會(huì)如朝陽(yáng)般光彩奪目、熠熠生輝，成為盤山縣西部經(jīng)濟(jì)帶上的一顆璀璨耀眼的明珠，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的振興與發(fā)展作出我們卓爾不群的貢獻(xiàn)！
二0一七年一月一日
