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    王俊委員：
    您提出的《關于關注中小學教師心理健康問題的提案》的建議已收悉，答復如下：
    一是通過政策導向提高教師的社會地位和經(jīng)濟地位。提高教師津貼補貼收入，引導社會各界和家長給予教師更多的關注和應有的尊重，形成“尊師重教”的社會風尚，營造一個支持教師職業(yè)威望的社會氛圍；二是建立教師心理健康輔導培訓機制。繼續(xù)配合市進修學院做好全縣中小學心理健康教師、班主任教師的心理健康培訓，定期為教師開展專題講座，針對性的心理輔導，幫助他們調(diào)試心理狀態(tài)。學校有針對性地設立電話熱線、信箱或在網(wǎng)上開辟虛擬咨詢室等方式進行心理干預，減小他們的心理負擔；三是管理中進一步體現(xiàn)“以人為本”，創(chuàng)造良好的學校組織環(huán)境。繼續(xù)加大關于學生作業(yè)管理“十要求”的落實，進一步要求學校要全面、客觀、公正地評價教師的工作，不過分強調(diào)考試成績作為教師晉級、評聘的依據(jù)。建立良性的競爭機制，教師之間形成一定的競爭動力，又能增強彼此的凝聚力。