各義務(wù)教育階段學校：
按照《遼寧省人民政府教育督導室關(guān)于開展2020年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的主要問題整改工作的通知》（遼政教督室〔2022〕1 號）、《盤錦市2020年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測發(fā)現(xiàn)共性問題整改方案》要求，結(jié)合我縣存在的問題，特制定整改方案，請各義務(wù)教育階段學校，認真整改達到預期成效。
盤山縣教育局
2022年3月12日
盤山縣 2020 年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測存在問題整改方案
一、四年級學生科學成績平均分為490分，低于省27分，全國18分；八年級學生科學成績平均分為442分，低于省45分，全國48分。
（一）原因分析
1.個別任教教師年齡偏大，教學內(nèi)容局限于書本知識，指導學生能力需要提高。
2.學生對科學學科重要性的認識不夠，偏科現(xiàn)象還比較嚴重，動手能力較差。
（二）整改措施
1.強化任課教師的管理。（1）個別學校要擇優(yōu)調(diào)配任課教師。遴選年富力強的教師擔任學科教學，提升課堂教學水平。（2）積極開展學科教學活動。完善學科校本教研，每學期至少開展一次教學研究、交流、展示或研討活動。（3）加強學生學習興趣培養(yǎng)。強化對學科的重要性教育，積極開展適合農(nóng)村實際情況的教學實踐活動。
2.強化縣教師進修學校教研員指導作用。（1）組織教研員定期聽評課指導。（2）現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)形式的學科培訓指導。（3）有計劃培養(yǎng)教學骨干和青年教師。
（三）責任部門及責任人
縣進修學校、各中小學校長。
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
二、八年級學生物理成績平均分為174分，低于省26分，全國26分。
（一）原因分析
1.農(nóng)村學生自主學習能力較弱，個別學生對學科學習興趣還不高，學生對所學知識不能融會貫通。
2.教師教學重講解輕實驗，對學生的物理思維能力培養(yǎng)還不夠。
（二）整改措施
1.強化學生學法指導和日常訓練。（1）研究教情。注重改變教學方式方法，注重知識傳授和教學實驗操作并重。（2）研究學情。調(diào)查掌握學生學習情況，做好學情分析，有效提升學科教學成績。（3）加強雙基教學。有針對性地向?qū)W生進行學習目的、學習態(tài)度、學習方法的教育。
2.注重教師業(yè)務(wù)水平提升培訓。（1）積極開展校本為主的學習培訓。（2）開展學科教學研究、課堂教學大賽等活動。（3）強化教師進修學校教研員聽評課指導。
（三）責任部門責任人
縣進修學校、各中學校長。
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
三、八年級學生生物成績平均分為180分，低于省18分，全國20分；地理成績平均分為177分，低于省21分，全國23分。
（一）原因分析
學生參與評價時，已結(jié)束初中生物學科學習和中考，學生遺忘知識的現(xiàn)象比較普遍，導致學科成績偏低。
（二）整改措施
1.教師要自我教學反思，特別是教學行為要轉(zhuǎn)變知識傳授只停留在應試層面上的認識。
2.依據(jù)學科教學常規(guī)要求，對教學狀況和質(zhì)量進行診斷，各學校提出改進意見。
（三）責任部門責任人
各中學校長。
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
四、四年級學生科學學業(yè)表現(xiàn)達到中等及以上水平的比例為77.6%，低于省6.8個百分點，全國2.4個百分點；八年級學生科學學業(yè)表現(xiàn)達到中等及以上水平的比例為67.8%，低于省11.9個百分點，全國11.7個百分點。
（一）原因分析
1.個別學校任教教師年齡偏大，專業(yè)水平低，教學內(nèi)容局限于書本知識，學校出于安全系數(shù)考慮，組織學生參與實踐活動的少，學生不能把知識和生活實際有機聯(lián)系在一起。
2.學生對科學學科重要性的認識不夠，偏科現(xiàn)象還比較嚴重，動手能力較差。
3.個別學校沒有規(guī)范的科學探究實驗室。
（二）整改措施
1.強化任課教師的管理。（1）個別學校要擇優(yōu)調(diào)配任課教師。遴選年富力強的教師擔任學科教學，提升課堂教學水平。（2）積極開展學科教學活動。完善學科校本教研，每學期至少開展一次教學研究、交流、展示或研討活動。（3）加強學生學習興趣培養(yǎng)。強化對學科的重要性教育，積極開展適合農(nóng)村實際情況的教學實踐活動。
2.對照國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡建設(shè)標準，各校對照自查，配足實驗器材、藥品，建設(shè)規(guī)范的實驗室。
3.強化縣教師進修學校教研員指導作用。（1）組織教研員定期聽評課指導。（2）現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)形式的學科培訓指導。（3）有計劃培養(yǎng)教學骨干和青年教師。
（三）責任部門責任人
縣進修學校、各中小學校長。
（四）完成時限
2022 年 8月 31 日。
五、八年級學生物理學業(yè)表現(xiàn)達到中等及以上水平的比例為60.6%，低于省15.0個百分點，全國14.8個百分點。
（一）原因分析
1.教師對學生學法指導還需要加強，部分學生學習興趣不足，學習習慣較差，對所學知識掌握不到位。
2.學生動手表現(xiàn)能力較弱，綜合分析能力不強，物理思維能力培養(yǎng)還不夠。
（二）整改措施
1.強化學生學法指導和日常訓練。（1）研究教情。注重改變教學方式方法，注重知識傳授和教學實驗操作并重。（2）研究學情。調(diào)查掌握學生學習情況，做好學情分析，有效提升學科教學成績。（3）加強雙基教學。有針對性地向?qū)W生進行學習目的、學習態(tài)度、學習方法的教育。
2.注重教師業(yè)務(wù)水平提升培訓。（1）積極開展校本為主的學習培訓。（2）開展學科教學研究、課堂教學大賽等活動。（3）強化教師進修學校教研員聽評課指導。
（三）責任部門責任人
縣進修學校、各中學校長。
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
六、八年級學生生物學業(yè)表現(xiàn)達到中等及以上水平的比例為67.6%，低于省10.3個百分點，全國9.7個百分點。
（一）原因分析
學生參與評價時，已結(jié)束初中生物學科學習和中考，學生遺忘知識的現(xiàn)象比較普遍，導致學科成績偏低
（二）整改措施
1.教師要自我教學反思，特別是教學行為要轉(zhuǎn)變知識傳授只停留在應試層面上的認識。
2.依據(jù)學科教學常規(guī)要求，對教學狀況和質(zhì)量進行診斷，各學校提出改進意見。
（三）責任部門責任人
各中學校長。
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
七、八年級學生地理學業(yè)表現(xiàn)達到中等及以上水平的比例為62.6%，低于省15.7個百分點，全國16.6個百分點。
（一）原因分析
1.學生參與評價時，已結(jié)束初中地理學科學習和中考，學生遺忘知識的現(xiàn)象比較普遍，導致學科成績偏低。
2.學生對地理知識的整體把握能力欠佳，綜合運用地圖的能力差，對知識的遷移和運用水平低。
3.個別教師教學能力不足。
（二）整改措施
1.充分利用好質(zhì)量監(jiān)測的診斷和反饋功能。（1）教師要自我教學反思，特別是教學行為要轉(zhuǎn)變知識傳授只停留在應試層面上的認識。（2）依據(jù)學科教學常規(guī)要求，對教學狀況和質(zhì)量進行診斷，各學校提出改進意見。
2.加大教學活動的開展力度。（1）組織指導教師集體備課、鉆研教材、研究學法，開展聽評課、組內(nèi)公開課等活動。（2）改進教法學法指導，教師要充分利用多媒體和學教具教學，培養(yǎng)良好學習習慣。（3）強化學習差異學生的分類指導工作。
3.強化縣教師進修學校教研員指導作用。（1）組織教研員定期聽評課指導。（2）現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)形式的學科培訓指導。
（三）責任部門責任人
縣進修學校、各中學校長。
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
八、四年級科學周課時數(shù)符合教育部規(guī)定的學校比例為70.1%，低于省4.4個百分點，全國3.4個百分點；八年級物理周課時數(shù)超過教育部規(guī)定的學校比例為100%，高于省12.9個百分點，全國45.8個百分點。
（一）原因分析
部分學校未嚴格按照國家課程標準設(shè)置課時量。
（二）整改措施
1.堅持立行立改，舉一反三。全縣學校要進行規(guī)范課程管理的工作梳理和整改，物理周課時要嚴格按照國家和省課程方案規(guī)定要求執(zhí)行。
2.縣教育行政部門采取定期或不定期的方式對學校執(zhí)行課程管理情況進行檢查，規(guī)范學校的辦學行為。
（三）責任部門責任人
縣教育局教育股、各中小學校長。
（四）完成時限
2022 年 2 月28 日。
九、四年級學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解狀況平均分為190分，低于省21分，全國15分。八年級學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化了解狀況的平均分為158分，低于省34分，全國42分。
（一）原因分析
1.學校從安全系數(shù)出發(fā)，重大節(jié)日、教育日活動開展的不夠，學生實際體驗活動少。
2.教育意識不強，教師在學科教學中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透不突出。
3.校園中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳力度不夠。
（二）整改措施
1.加強學校日常教育工作。（1）充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日、重大教育日對學生的教育作用，做好安全活動預案，積極組織研學、班團會、演講、講座等活動。（2）學校要積極推薦書籍和書目，開放閱覽室，讓學生通過閱讀自主了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2.加強教師的學科集體備課和經(jīng)驗交流，發(fā)揮好學科教學滲透作用，有機提升學科知識包含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播力。
3.推進校園文化建設(shè)。（1）強化學校辦學理念、“三風一訓”建設(shè)，有機滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（2）進一步推進中華經(jīng)典誦讀活動開展。（3）開辦校園廣播站，辦好校報、班報，不斷提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學生中的認知度。
（三）責任部門責任人
各中小學校長。
（四）完成時限
2022 年 8月 31 日。
十、四年級學生對國情常識的了解狀況平均分為202分，低于省4分，全國2分；八年級學生對國情常識了解狀況的平均分為171分，低于省18分，全國30分。
（一）原因分析
1.學校關(guān)于國情教育的活動少，學生對社會、國家大事等關(guān)注不夠，造成基本知識掌握不足。
2.教師在教學中滲透國情教育還不夠，相關(guān)學科的教師課堂教學聯(lián)系國情實際少。
（二）整改措施
1.加強學校思想政治工作。（1）思想政治教育要貫穿教學之中，進一步強化班、團會教育活動，加大學生對國情常識知識了解力度。（2）加強軟環(huán)境建設(shè)，通過校園廣播、圖板等宣傳形式達到潛移默化影響學生作用。
2.提升教師的課程思政能力。（1）加強思政課建設(shè)，組織教研員定期進行聽評課指導。（2）組織思政課教師現(xiàn)場或網(wǎng)絡(luò)形式的學科培訓。（3）有計劃培養(yǎng)教學骨干。（4）注重學科思政建設(shè)，要發(fā)揮好歷史、語文和地理等相關(guān)學科教學滲透國情教育作用。
（三）責任部門責任人
縣進修學校、各中小學校長。
（四）完成時限
2022 年8月 31 日。
十一、八年級學生法律素養(yǎng)狀況的平均分為171分，低于省23分，全國33分。
（一）原因分析
1.教師專業(yè)法律素質(zhì)有待提高，課堂知識傳授聯(lián)系實際不夠，學生僅局限于知道有法，用法能力不足。
2.學校法治宣傳教育不夠深入，學生法律意識還較薄弱，守法和用法的意識不強。
（二）整改措施
1.注重師生法律素養(yǎng)提升。（1）每學期至少聘請校園律師到校做一次法制報告，提升師生的法律素養(yǎng)。（2）學科教師要強化備課，做好學科法律知識滲透，使學生學法、知法、懂法，并會用法。
2.組織開展多種形式的普法活動。組織學生參與小法庭模擬活動，強化班團隊會、班報、校報等多種形式普法宣傳教育，強化學生法律意識提升。
（三）責任部門責任人
各中學校長。
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
十二、四年級學生科學學習方法好和較好的比例之和為39.8%，低于省7.3個百分點，全國9.3個百分點。
（一）原因分析
1.教師的專業(yè)水平較低，設(shè)計系統(tǒng)性的教學方案能力不足，教學效果較差，不能激發(fā)學生學習興趣。
2.學生不重視科學學科的學習，不喜歡或不愿意主動探究式學習科學學科知識。
（二）整改措施
1.加大教師培訓力度，積極開展學科教學活動。完善學科校本教研，每學期至少開展一次教學研究、交流、展示或研討活動，提高教學水平，激發(fā)學生學習興趣。
2.積極引導提高學生對科學的認識，多組織開展一些科技類教學活動，提高和激發(fā)學生學習科學的興趣。
（三）責任部門責任人
縣進修學校、各小學校長
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
十三、四年級學生在科學課上做過3次及以上動手實驗的比例為36.3%，低于省15.4個百分點，全國17.8個百分點。
（一）原因分析
1.個別學校實驗室設(shè)施不規(guī)范，提供的實驗器材和藥品有限，不能滿足實驗需求。
2.考慮到學生實驗安全的問題，怕在實驗中學生發(fā)生意外事故，多以教師演示實驗代替了學生的自主實驗。
3.部分科學教師專業(yè)水平較低，理論聯(lián)系實際的指導能力不夠，減少了學生動手實踐操作的機會。
（二）整改措施
1.加大投入盡可能的解決實驗器材問題，保證學生能進行科學實驗。
2.重視學生的動手操作和實驗教學，讓學生在動手的同時激發(fā)思維力和想象力，讓學生動手做科學，而不是用耳聽科學。
3.對科學教師進行1次科學實驗操作規(guī)范化培訓，整體提高教師的實驗能力。
（三）責任部門責任人
縣進修學校、各小學校長。
（四）完成時限
2022 年 8 月 31 日。
十四、四年級學生認為學校校園德育氛圍好的人數(shù)比例為58.3%，低于省8.1個百分點，全國5.4個百分點。
（一）原因分析
1.校園學生藝術(shù)作品展示、教師、學生風采展示等文化氛圍展示不夠。
2.個別學校德育活動形式比較單一。
（二）整改措施
1.進一步加強校園廳廊文化、班級文化建設(shè)的同時，每學期至少開展一次社團活動成果師生風采展示活動。
2.充分利用重大紀念日開展宣傳教育活動的同時，開展豐富多彩的綜合實踐活動，營造活動育人氛圍。
（三）責任部門責任人
各小學校長。
（四）完成時限
2022 年 8月 31 日。
