黨的十八大以來，我縣秉持“以特色教育，促學(xué)生全面發(fā)展”教學(xué)理念，積極推進學(xué)生特長教育，充分尊重學(xué)生個體差異，開設(shè)多樣化特色專業(yè)課堂，有效提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)了教育的特色化、個性化與多元化。

 

“3個飲料瓶、一袋廢紙殼，換3個環(huán)保幣……”炎炎夏日，走進東郭學(xué)校校園“生態(tài)銀行”，孩子們正興高采烈地用積攢的“生態(tài)幣”兌換心儀的學(xué)習(xí)用品。2024年，東郭學(xué)校在打造動靜態(tài)生態(tài)館的基礎(chǔ)上，新建了一所專屬于學(xué)生的“生態(tài)銀行”。在這里，孩子們可以把自己平日收集的可回收廢棄物兌換成“生態(tài)幣”，并用“生態(tài)幣”購買自己喜歡或者需要的學(xué)習(xí)用品，這種創(chuàng)新的教育和實踐方式讓環(huán)保理念在孩子們心中生根發(fā)芽。

近年來，東郭學(xué)校依托遼河口濕地環(huán)境，全方位、多角度地滲透生態(tài)教育，以生態(tài)課程體系為載體，真正把生態(tài)教育特色植根于全校師生心中。學(xué)校也先后榮獲了“國際濕地學(xué)校”“國際生態(tài)學(xué)?！钡葮s譽。

每周的固定時間，胡家學(xué)校都會傳出悠揚的樂曲聲。二胡、古箏、竹笛等傳統(tǒng)民族樂器在孩子們手中，演繹出美妙的旋律。胡家學(xué)校的民樂特色教育進課堂已開展15年，不僅滿足了學(xué)生個性化和多元化發(fā)展的需求，也成為校園文化的重要組成部分。除了民樂，足球也是胡家學(xué)校的特色課程。2015年，學(xué)校探索校園足球特色教學(xué)模式，依托體育課、足球興趣小組等分級教學(xué)與訓(xùn)練。2016年，胡家學(xué)校被評為全國校園足球特色示范校。近年來，學(xué)校還建立起民樂、書法等八個藝術(shù)社團，組建“足、籃、乒、排”八支球隊，完善特色課程體系，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

 

德育先導(dǎo)、智育固本、體育強基、美育潤心、勞育賦能。黨的十八大以來，我縣將推進優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校和教育特色品牌建設(shè)作為教育工作的重點，通過挖掘特色項目、開發(fā)特色課程等舉措，深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，將課程文化、精神文化融入校園建設(shè)，推動足球、泥塑、皮影戲、龍石文化、濕地課堂等本土特色文化深度融入教育教學(xué)。同時，將勞動教育與實踐育人緊密結(jié)合，圍繞河蟹養(yǎng)殖、水稻種植等特色產(chǎn)業(yè)打造多樣化勞動實踐基地，讓田間地頭成為學(xué)生成長的“第二課堂”，形成了“一校一景”“一校一品牌”“一校一特色”的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展“盤山樣本”。目前，全縣所有學(xué)校已形成“校校有陣地、處處顯文化、時時可育人”的生動格局，涌現(xiàn)出高升學(xué)?！翱萍紕?chuàng)新課堂”、甜水學(xué)?！半p自一有”育人體系等一批特色品牌，構(gòu)建起“一校一品”百花齊放的教育新生態(tài)。這些實踐不僅擦亮了盤山教育高質(zhì)量發(fā)展的底色，更為新時代義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了鮮活樣本，書寫出獨具魅力的“盤山教育故事”。